Ensenhament

La réforme des collèges portée par le gouvernement actuel a suscité beaucoup de protestations chez les défenseurs des langues régionales. Plusieurs actions ont été menées; certaines sont en cours. La FELCO établit un premier bilan en vue de l’instauration de cette réforme à la rentrée prochaine.

Inégalités dans les académies

L’autonomie laissée aux chefs d’établissements et le flou que représentent certains textes (voir ci-dessous) font que la concurrence est souvent rude entre les matières et les inégalités flagrantes entre les académies. Parfois, au sein d’une même académie, les disparités sont nombreuses. Les Dotations Globales en Heures (DGH) qui fixennt les moyens viennent d’être votées pour la rentrée. La logique comptable risque d’être fatale pour les langues régionales.

• Aix Marseille : les établissements du secondaire sont globalement dotés des moyens habituels pour la rentrée 2016. L’enseignement d’initiation en 6ème est revenu dans l’académie sauf pour le Vaucluse. Il y a aussi des difficultés sur les heures spécifiques qui viennent compléter les DGH. Reportage France 3 Méditerranée sur la situation dans le Vaucluse et l’absence de continuité de l’enseignement de cette langue.

Reportage de Frédérique Poret et Olivier Ducros-Renaudin :

Le provençal malmené par la réforme des collèges

• • Bordeaux : pas de modification par rapport aux rentrées précédentes. L’académie est plutôt bien dotée et protégée pour l’instant.
  • Montpellier : le constat fait dans cette académie est très préoccupant. La dotation spécifique du rectorat ne correspond pas aux besoins pour assurer la continuité de l’enseignement. En sont victimes, les classes bilingues et autres sections bilangues. La rectrice Armande Le Pellec Muller n’a donné aucune consigne. Beaucoup de professeurs se trouvent dans l’obligation d’aller sur 2, 3  voire 4 établissements.
  • Toulouse : la rectrice Hélène Bernard -qui est aussi vice-présidente de l’OPLO- a précisé que « l’académie poursuit son effort en faveur de la continuité de l’occitan… L’enseignement de l’occitan sera maintenu à tous les niveaux dans l’académie ».  Avec un élément très important : « Je précise que les les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) ne se substituent pas aux enseignements d’occitan existants mais qu’ils constituent une nouvelle possibilité… ». Ce qui n’est pas évident ailleurs.
  • Nice : pas de changements notables dans 80% des établissements. Pour les autres ont peut noter une baisse conséquente voire même des suppressions lorsque l’enseignement de l’occitan est assez récent. Il y a 12 enseignants pour 24 collèges. 1700 élèves dans le secondaire.

 

• Clermont : seulement proposé dans 4 collèges (dont 3 dans le sel Cantal).
• Limoges : 1 seul enseignant…

 

Le cadre

• Le décret est paru le 19 mai 2015. Les langues régionales font partie d’un socle commun d’enseignements (les EPI) et disparaissent de la 6 ème car les EPI commencent en 5ème.
• La circulaire d’application du mois de juin précise que l’enseignement bilingue en langue régionale restera organisé selon les organisations pédagogiques contenues dans l’arrêté du 12 mai 2003 intitulé « Enseignement bilingue en langues régionales à parité horaire dans les écoles et les sections langues régionales des collèges et lycée ».
• Après plusieurs manifestations et actions au ministère, l’enseignement en 6ème est de nouveau possible. D’autres avancées existent.
• L’enseignement des langues vivantes régionales reste régit par la circulaire n°2001-166 du 5 septembre 2001. Peu de Principaux le savent ou veulent l’ignorer.

Car cette réforme octroie surtout les pleins pouvoirs aux chefs d’établissements qui peuvent décider de manière unilatérale de retirer certains enseignements ou tout simplement de ne pas les budgétiser.

• Chaque établissement reçoit en effet une Dotation Globale en Heures. C’est fait pour la rentrée 2016 et la répartition a été votée par les Conseils d’Administrations.
• Il existe aussi des heures spécifiques hors DGH. C’est prévu et plutôt bien organisé sur les académies de Toulouse ou Bordeaux. A Montpellier c’est a minima et les cours d’occitan disparaissent. Le Rectorat a été sollicité mais la rectrice fait la sourde oreille.

Ces heures, lorsqu’elles existent, permettent de limiter les dégâts. Mais de manière globale, la FELCO relève que…

« Les professeurs d’occitan expriment une grande fatigue qui se transforme souvent en désarroi face à des textes qui se contredisent, des situations inégalitaires suivant le territoire, l’académie, l’établissement. »

La FELCO a envoyé le 18 mars ce dossier au Ministère de l’Education pour l’interpeller; il n’a pas encore répondu.

Lo Benaset avec les documents de la FELCO.

Lo collectiu Peiregòrd Occitan deviá organizar un « Tusta l’urna » aqueste dissabte 28 de novembre per interpelar los candidats a las regionalas. Mas, coma per totas las manifestacions dempuèi los atemptats, la prefectura ven de defendre la crida.

Un afar juridic

A l’origina, la reforma dels collègis e lo sòrt de las lengas regionalas. L’occitan coma las lengas regionalas e autras lengas ancianas (latin, grèc…) fan partida dels EPI (Ensenhaments Patrics Interdisciplinaris) e donc la continuitat de las lengas es pas asserugada mas va dependre de la volontat o pas dels caps d’establiments e dels rectors. Son mai d’un a reagir dins lo mitan de l’ensenhament.

Costat occitan, la FELCO e lo CREO solide e tanben un collectiu que se monta en Peiregòrd que se sona « los mespresats » en referencia a l’accion menada per Dàvid Grosclaude. E li van pas doçament : demandan ni mai ni mens que l’annulacion de la reforma al Conselh d’Estat. Lo 29 de junh passat, un recors es despausat a Peiregús, que dís qu’aquesta reforma es contraria a las convencions signadas ambe los Rectorats per la Region Miègjorn-Pirenèus, los Departaments de Tarn, Tarn-e-Garona, Nauts-Pirenèus, Gers, Avairon de  la Region Aquitània e los Departaments dels Pirenèus-Atlantics, de Gironda, de Dordonha e d’Òlt-e-Garona dins lo quadre de l’article L.312-10 del còdi de l’educacion.

Una lucha d’un costat e d’autres faguèt un pauc avançar las causas. Un second decrèt sortiguèt en urgéncia lo 21 de julhet que fa tornar l’occitan en classa de 6ena sens mai de precisions alèra que i èra pas mai. Fa un mes, lo collectiu aguèt tanben una responsa del Ministèri de l’educacion. Per circulari, consacra lo retorn de l’occitan coma iniciacion. De dabans, èra doas oras per setmana, aquí l’Estat precisa pas.

Las convencions Estat/Regions

Las que se signèron a Tolosa o a Bordèu son prolongadas duscas a decembre de 2016. Vòl dire qu’aquí, l’occitan serà un pauc aparat. Lo rector de l’Acadèmia de Bordèu Olivier Dugrip diguèt « qu’il ressort des échanges avec le ministère que les modalités actuelles d’organisation et de financement des enseignements de et en langues régionales ne sont pas modifiées par l’entrée en vigueur de la réforme du collège à la rentrée 2016 ». Mas de d’aprèp ? Lo Conselh d’Estat va dever trencar pron viste.

La seguida ?

Los Basques an demandat ambe l’Ofici per la lenga basca una lèi per las lengas regionalas al ministèri. La batèsta se farà sul terren juridic. La tota novèla (junh de 2015) conselhèra regionala de Lemosin Estela Parot-Urroz va depausar ela tanben dimarç 1^er de decembre un recors al tribunal administratiu de Lemòtges contra lo rectorat de Lemòtges. Un recampament de sosten es previst coma l’autre còp en Peiregòrd a 10 oras dabans lo burèu de pòsta de Lemòtges, plaça de Stalingrad. Aviá escrit al rector e aquí la responsa puslèu estonanta del rector.

« Malgré la demande que je lui avais adressée formellement, en tant que conseillère régionale du Limousin en date du 10 juillet 2015, en lui rappelant les obligations règlementaires en la matière (cf PJ1a et b), le Rectorat de Limoges en date du 13 novembre 2015 (cf PJ2) m’a fait part de sa décision de ne pas réunir le Conseil Académique de la langue occitane. 
Cela constitue de façon manifeste une violation du droit de la République française
(dispositions de l’article D.312-33 du Code de l’Education et suivants, de l’arrêté du 19 avril 2002 fixant la liste des académies dans lesquelles est créé un Conseil académique des langues régionales et aussi de la convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles du 20 octobre 2005, ratifiée par la France et ayant par conséquent une valeur constitutionnelle.) ». La FELCO a reagit de tira e interpelat lo ministèri.

Dins son comunicat per dire que lo « Tusta l’urna » de dissabte es reportat, lo collectiu de Peiregòrd precisa que serà ben aquí per interpelar los politics regionals aprèp lo second torn. Lo còp passat, lo president de la Region Aquitanha Alain Rousset aviá convidat Occitans e Basques a venir discutir. Per ara, son totjorn a l’espèra.

Lo Benaset

A l’universitat Pau Valèri de Montpelhièr, òm tròba de tot per l’occitan. En tout ils sont une petite centaine d’étudiants à suivre une formation liée à l’occitan. Dins lo Jornalet de la 3 de dissabte,  nos sèm sustot interessats a la formation de contunh. Une formation via le SUFCO (Service Universitaire de Formation Continue) qui permet à des demandeurs d’emploi, des personnes en reconversion, de s’inscrire en licence d’occitan. E de l’obténer en solament 1 an.

Cette année, ils sont 4 inscrits en licence d’Occitan pour la formation continue. Una formacion pagada per la region Lengadòc-Rosselhon. Benaset e Priscillia qu’avèm seguits, son dintrats lo 7 de setembre e fan tanplan de gramatica coma de literatura occitana, de sociolenguistica, e en segond semèstre de lenguistica, dialectologia, lexicologia, sens oblidar d’istòria e de catalan. Le programme est chargé -35h par semaine- mais les étudiants en sont plutôt satisfaits. La Fac Paul Valéry est la seule à proposer cette formule et seulement pour 2 matières, dont l’occitan. L’afar exista dempuèi 2010 et sur les 13 candidats inscrits jusqu’en 2014, 10 sont repartis avec une licence en poche.

Lo CFPO el tanben fa una formacion per de monde en situacion de caumatge o que vòlan cambiar de mestièr. Ceux qui la suivent repartent avec un diplôme, mais pas de nature universitaire.

Reportatge : Benaset Roux / Marc Raturat / Miquèl Blasco / La Rossèla / Fabrici Ratel / Jos-titolatge : Maria Pèira Fournier

L’oc a la fac par france3midipyrenees

Siquenon, i a pas sonque aquestes 4 estudiants e l’occitan ambe lo SUFCO. Pau Valèri prepausa tanben un ensenhament a distància. Ces étudiants (plus de 70) représentent les 2/3 d’un l’effectif en baisse depuis l’abandon des doubles licences qui ramenaient bon nombre d’inscription au département d’occitan. L’université compte aussi 6 inscrits pour le CAPES. Es segurament lo despartament lo mai numerós e diversificat de totas las facultats d’Occitània. lo despartament d’occitan es sus Facebook. La fac compta tanben un Med’òc lo Moviment dels Estudiants Occitans.

Van organizar quicòm la vèlha de la crida del 24. Au programme, entr’autres Titòc, le guitariste et chanteur de La Diskett. Laurent Alibert qui est aussi professeur à la fac Paul Valéry. Une singularité de plus pour cette université. De mancar pas tanpauc la Jornada d’estudis Pèire Bec que nos quitèt fa un an. Amb la participacion d’universitaris e d’artistas.

Lo Benaset

Cada dintrada es un novetat, tant pels escolans coma pels professors, en particular los que debutan. Los professors d’occitan fan pas excepcion. Anèrem al davant de l’un d’eles: Marie-Catherine Dufor aguèt son Capes bivalent occitan-francés en 2014. Aprèp una annada d’estagis, ongan faguèt sa dintrada coma neotitulara al licèu Henri IV de Besièrs. I ensenha lo francés e l’occitan a de classas de segonda, de primièra e de terminala.

Mas Marie-Catherine es una professora al camin atipic. Originària de Senegal, arribèt en França en 1984 per far sos estudis. Aprèp una carrièra de biologista, aquesta mamà arrèstet un temps de trabalhar abans de començar una reconversion capitada dins l’ensenhament. Una istòria polida que l’edicion occitana a causit de vos far descobrir.

Marie-Catherine Dufour par france3midipyrenees

Reportatge de Sirine Tijani, Jack Levé, Michel Blasco. Montatge : Marie-Alice Dailly

 

Depuis plusieurs jours, l’idée faisait son chemin : déposer un recours en justice contre la réforme des collèges et ses conséquences pour l’enseignement des langues régionales. Une réforme jugée contraire à la loi Peillon qui faisait entrer par la petite porte ces mêmes langues, contraire aussi aux conventions signées entre plusieurs rectorats et les collectivités territoriales (Région, anciens Conseils généraux) qui favorisent notamment le développement du bilinguisme.

Un collectif s’est monté. Il s’appelle « los mespresats » (référence à l’action menée par David Grosclaude), mené depuis la Dordogne par Martial Peyrouny. Il entend bien obtenir l’annulation de cette réforme auprès du Conseil d’Etat.

« Aquela reforma en efièch, representa de la part de l‘Estat central un abús de poder que va contra las convencions signadas ambe los Rectorats per la Region Miègjorn-Pirenèus, los Departaments de Tarn, Tarn-e-Garona, Nauts-Pirenèus, Gers, Avairon de  la Region Aquitània e los Departaments dels Pirenèus-Atlantics, de Gironda, de Dordonha e d’Òlt-e-Garona dins lo quadre de l’article L.312-10 del còdi de l’educacion. »

Le recours sera fait lundi prochain 29 juin à 11H à Périgueux. Il est possible de rejoindre ce collectif avec le document ci-dessous et avant le 28 juin 20H.

Lo Benaset

 

 

Après la grève du 19 mai, les professeurs se sont de nouveau mobilisés jeudi dernier contre la nouvelle réforme du collège. Même si les textes qui concrétisent la réforme ont déjà été publiés au Journal officiel, l’intersyndicale qui a appelé à la grève ne veut pas pour autant arrêter le combat. La ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem a dit entendre « les inquiétudes qui s’expriment » . Elle fait savoir que sa « porte est toujours ouverte pour discuter des modalités d’application de cette réforme (…) Il y a encore des malentendus, de la pédagogie à faire, des gages à apporter pour rassurer sur le fait qu’ils (les professeurs) pourront à la rentrée 2016 mettre en oeuvre cette réforme dans de bonnes conditions ».

Côté occitan, on reste toujours mobilisés. Au cœur du problème : la possible disparition de l’option d’occitan et le risque que l’enseignement de la langue ne soit noyé dans les nouveaux EPI : les enseignements pratiques interdisciplinaires, un ensemble de 8 thématiques qui comprend les langues dites régionales. Considéré jusqu’à présent comme une matière, au même titre que les mathématiques ou l’histoire-géographie, l’enseignement de l’occitan se retrouve désormais dans une liste de huit EPI qui s’étudieront dans leur ensemble deux heures par semaine entre la 5e et la 3e.

Une situation dramatique pour beaucoup. La Fédération des Enseignants de Langue et Culture d’Oc s’est très vite mobilisée avec la mise en ligne d’une pétition et l’envoi de lettres au ministère. Une situation également dénoncée par le Partit Occitan. Dans un communiqué, il a demandé aux parlementaires « d’intervenir pour donner un véritable statut à l’enseignement des langues régionales ».

 

Sirine Tijani

 

Nous sommes en 1971 et un certain Monsieur Teulier, professeur d’espagnol au lycée de Saint-Affrique met en place les premiers enseignements en occitan au sein de l’établissement. Dès l’année suivante, deux professeurs de lettres, Yves Couderc et Michel Vidal suivent leur collègue et à l’image du reste de l’Académie de Toulouse, l’enseignement de l’occitan s’envole alors dans les lycées. 500 élèves présentent l’occitan au bac à la fin des années 70, ils sont près de 3500 dix ans plus tard.

C’est justement à la fin des années 80 que Saint-Affrique va une nouvelle fois se distinguer. Sous l’impulsion de Lionel Jospin, largement sensibilisé à l’occitan par André Lagarde, le cadre réglementaire évolue et pour la première fois en France, l’Ecole publique décide d’ouvrir des sections bi-lingues français-occitan à parité horaire. En septembre 1989, l’école Rochegude d’Albi et la maternelle Blanchard-Caussat de Saint-Affrique ouvrent la voie.

26 ans plus tard, l’école primaire de Saint-Affrique compte 173 enfants en section bilingue et des centaines d’autres ont profité de cet enseignement depuis 1989. Certains d’entre eux ont même été à l’origine de l’ouverture des sections bi-lingues au Collège en 1993. En 2010, près de 2200 élèves suivaient un enseignement bilingue en occitan dans l’Académie de Toulouse.

Mais si Saint-Affrique a ainsi pu contribuer à la « respelida » de la langue occitane à l’école publique c’est avant tout grâce à des hommes, des femmes, des parents, des militants, inconnus pour certains, qui se sont battus dès les années 70. C’est pour rendre hommage à tous ces différents acteurs de l’ombre que l’association « Cap l’Oc » a décidé de monter l’exposition « 40 ans d’occitan autour de l’école à St-Affrique ». Une rétrospective pertinente, basée sur une expérience locale réussie et qui s’inscrit dans une évolution permanente du cadre national réglementaire concernant l’enseignement des langues régionales en France, de la maternelle à l’université. Ni plus ni moins que l’histoire d’une langue occitane balancée entre légalité et légitimité au sein de l’Ecole publique.

Clément ALET

 

 

 Lo blòg occitan a per tòca de far conéisser las iniciativas escolaris originalas. Nicolau Rei-Bèthvéder nos compta aquí d’escambis entre liceans occitans.  

49 joens gascons de l’Isla de Baish e de Sent Gaudenç rescontrèn joens araneses e lheidatans

Après la venguda de liceans de la Val d’Aran en noveme passat, son 49 liceans qu’estúdian l’occitan a l’Isla de Baish (Gasconha tolosana) e Sent Gaudenç (Comenge) que partiscón a descubèrta d’Aran, de la Catalonha e de l’Aragon. Aqueres rescontres se hascón deu 27 d’abriu au 1^èr de mai gràcias a l’accion deus professors Miquèu Segalàs e Mir, Joan-Pau Ferrèr e Nicolau Rei Bèthvéder.

Le prumèr jorn, les joens de l’Isla de Baish e de Sent Gaudenç visitèn le licèu de Vielha on podón rescontrar lor correspondent e sustot véser la realitat d’un licèu on l’occitan ei obligatòri. Çampar, la realitat es pas perfèita e les escolans vejón que le castelhan s’afortish coma lenga de comunicacion usuau. Mès la situacion de l’occitan au licèu d’Aran es pas brica de comparar dambe la de la Gasconha tolosana e comengesa, on le gascon es espudit, facultatiu e largament desconegut peus joens. Un joen en Aran pòt pas hèr sense aver contactes regulars dambe l’occitan quan a l’Estat francés un licean tolosan  hè soent tota la sua escolaritat sense enténer un mot d’occitan. Aqueste prumèr jorn deus rics que s’acabèc dambe ua conferéncia de Jèp de Montoya sus l’istòria aranesa au Conselh Generau d’Aran que saboc recéber les liceans coma ac cau.

Le lendeman 28 d’abriu, dambe les explics precises de Claudi Aventin, les joens se podón passejar deu Plan de Beret, on la nèu èra presenta, a Arties. Gràcias a un sorelh generós, la montanha aranesa revelèc la sua beutat.

Le 29 d’abriu estoc le parat de visitar Lhèida e la sua catedrala de las polidas. Tanben  rescontrèn professors e estudiants d’occitan d’Aitor Carrèra a l’universitat lheidatana. La recepcion a las facultats de Lhèida estoc un moment interessant on les liceans podón verificar que l’occitan hè objècte d’atencion e de proteccion en Catalonha quan a l’Estat francés es de còps le mesprètz. Ligams deus interessants se hascón entre liceans gascons e estudiants d’occitan lheidatans. Les liceans podón constatar qu’es sustot le catalan que s’enten a las carrèras de Lhèida. Èra luenh de l’imatge prefabricada que da l’educacion nacionala francesa d’ua Espanha totalament castelhanizada.

Le 30 d’abriu angón a Barcelona. Après la tradicionau visita de las Ramblas o deu barri gotic, les joens gascons montèn au Castèth de Montjuïc entà ua visita originala. Dumpèi uas annadas aquera ex-preson franquista ei tornada presa en carga per la municipalitat de Barcelona. Ne hascón un lòc de memòri. Le siti es tanben interessant pr’amor qu’es un bèthvéser que permet d’espiar tot le port e la ciutat de Barcelona.

Le jorn deu retorn, les liceans passèn per l’Aragon on vejón que la realitat lingüistica es diferenta de la Catalonha. En se passejar per l’Estanh de Mediano, l’Ainsa e Bielsa que descobriscón endrets on la lenga aragonesa se pòrta mau. Vertat ei que l’aragonés, coma l’occitan en França, patish de pas estar oficializat.

Dambe l’ajuda de la region Miejorn Pirenèus, un DVD serà produit dambe vidèos deu viatge e las presentacions en occitan de tots les escolans de l’escambi.

De notar tanben qu’aqueste escambi occitan inter estatau se poiré perseguir dambe un projècte mès ambiciós encara. L’idèa, per la prima de 2016, seré de hèr un escambi occitan sus tres Estats : Espanha, França e Itàlia. Atau liceans gascon d’Aran, deu Comenge e deu Tolosan anguerén a las Valadas occitanas d’Itàlia rescontrar joens. Un concèrt de musica occitana, dambe la participacion deus liceans, se poiré hèr a la fin deu rescontre 2016. Seré le prumèr còp que se haré un rescontre occitan damb joens gessits de tres Estats diferents.

Texte e fòtos : Nicolau Rei Bèthvéder