12 Fév

Serà tornamai enebit de parlar occitan en classa?

Ja mal en punt, l’ensenhament de l’occitan au segondari es ara « menaçat de desaparicion » dins l’Educacion Nacionala segon los professors. Reforma dau bac, supression de mejans, los dangièrs son multiples.

Aqueste dimècres 7 de febrièr, au matin, lo messatge que se vòl faire passar es clar: l’union de totes per la defensa de la lenga d’òc au segondari dins lo servici public. Per la conferéncia de premsa, organizada a l’Ostal d’Occitania de Tolosa, son 6 a l’entorn de la taula que representan la Felco, lo CREO de Tolosa, lo Congrès Permanent de la Lenga Occitana, l’Universitat Joan-Jaurés, la region Occitania-Pirenèus-Mediterannèa, l’Ofici Public de la Lenga Occitana e lo despartament de Garona-Nauta. Dins l’assisténcia, de membres de Calandreta, de l’IEO e de Bastir Gèrs que sostenon la lucha daus professors. Brèu, es coma dins la cançon: son venguts, son totes aquí perque i a perilh de mòrt. Menaçat per la reforma dau bachelierat, atacat sus l’antena de France Bleu pel quite rector en Provença (lo 25 de genièr passat), l’ensenhament de l’occitan au collègi e au licèu es mes en dangièr tanben dins l’acadèmia de Tolosa (aquela que compta lo pus d’escolans) per l’anóncia brutala de la supression de son budgèt especific.

Aquò fa fòrça en gaire de temps. « Aquel mesprètz es insuportable, s’enèrva a la tribuna Gilabert Mercadier, president dau Congrès. E las decisions dau ministre Blanquer s’opausan a las declaracions dau president de la Republica. En junh de 2018, Emmanuel Macron afirmèt que l’ensenhament de las lengas regionalas seriá perennizat ». Se sap que dins las darrièras annadas, l’ensenhament de l’occitan recuolèt al licèu. Una donada qu’entraïnèt una demesida tanben daus inscriches dins las filièras universitàrias. Aquel efièch dominò es tanben un dangièr al terme long. Quand mancan los estudiants, mancan los novèus professors a la fin daus estudis. E sens professors, son los cursus qu’existiràn encara, de la mairala fins a la facultat, que seràn menaçats, emai las Calandretas. Dins la ciutat mondina e dins totes los despartaments de Miègjorn-Pirenèus, los ensenhaires vivon coma un còp la supression dau budgèt especific, anonciada per suspresa i a un detzenat de jorns. Aquel fons servissiá a finançar las classas d’òc dins los establiments. Ara es versat dins un budgèt comun a totas las matèrias e seràn los caps d’establiments que decidiràn çò que vòlon ben manténer coma classa. L’occitan se trapa doncas en concurréncia amb l’anglés, l’espanhòu, las matematicas o la fisica. « Amb de dotacions totjorn demesidas, los caps d’establiment deuràn faire de causidas, preven Gilabert Mercadier. E se cal doblar un cors de mat’ perque i a fòrça inscriches, li caldrà sacrificar quauqu’un. » Vici-president de l’OPLO, Patric Roux, assetat a son costat, espèta: « Auriái jamai cregut i a dos ans, quand signèrem la convencion pel desvolopament de l’ensenhament amb l’Estat, que nos trobariam dins aquela situacion en 2019! La decision de la rectritz es en contradiccion complèta amb aquela convencion! » Elegit au conselh regionau d’Occitania Pirenèus-Mediterranèa, Patric Roux afirma tanben lo sosten de la presidenta de la collectivitat, Carole Delga, que faguèt un comunicat per demandar l’aplicacion dau tèxte qu’ela signèt amb l’anciana ministra. Mai largament, demanda au govèrn de « reveire son projècte de reduccion » daus corses per las « lengas regionalas ». Dins sas comunicacions, lo rectorat insistís el sul finançament mantengut pels sitis bilingües (un mòde d’ensenhament largament minoritari). Pasmens sa decision suspren, puòi que a Bordèu, au contrari, los mejans dedicats son mantenguts. Dins lo demai d’Occitania, malurosament, i a un brieu qu’aquela mena de finançament existís pas pus. Per eles, es ara la reforma dau bachelierat, que los bota en perilh tre la dintrada venenta.

Aquò fa mantun meses que los professors ensajan d’avisar qu’aquel « novèu bac » que se prepara risca de faire desaparéisser la majoritat daus corses d’occitan dins los licèus de totas las acadèmias. Volguda pel ministre de l’Educacion Nacionala, Jean-Michel Blanquer, aquela revolucion de l’ensenhament au licèu prevei la fin de las serias (L, S, ES) au benefici d’un ensenhament generau. Tre la dintrada de 2019, los escolans de primièra auràn 7 matèrias comunas a totes e 3 especialitats de causir (causida que se farà entre las 12 especialitats previstas). Puòi s’apondràn las opcions (una en primièra e doas en terminala) que son totjorn aquí mas amb un coeficient baissat au minimum, a 1.

E l’occitan dins tot aquò ? Se poirà aprene coma segonda lenga viva (LVB) dins las matèrias comunas, coma lenga d’especialitat o en opcion. E dempuèi totjorn, los corses d’occitan au licèu son mai que mai de corses d’opcion. « Mas fins ara, pel licean inscrich en opcion l’occitan representa 6% de sa nòta finala dau bac, explica Nicolau Rei-Bethveder, president dau CREO de Tolosa. Amb aquel novèu bachelierat, los meteisses corses d’opcion valdràn pas pus qu’1%. Quin interés de faire d’occitan dins aquelas condicions ? La tòca dau ministre de tota mena es d’eliminar las opcions ». Au licèu Joseph Saverne de l’Isla-de-Baish, ont trabalha Nicolau Rei-Bethveder, demoraràn pas que doas opcions a la dintrada. Ensenhada aicí dempuèi mai de cinquanta ans, la lenga d’òc deu desaparéisser.

Professor dins Tarn-e-Garona, Emmanuel Isopet detalhèt au micrò la situacion per cada acadèmia occitana, amb una precision immediata, « podèm pas dire precisament lo nombre d’enfants qu’an de corses d’occitan dins lo servici public, perque o sabèm pas, las chifras nos son pas comunicadas« . Es doncas a partir d’un trabalh de collectatge realizat pels ensenhaires que se basan las donadas. Dins l’acadèmia d’Ais-Marsilha, 2400 escolans son inscriches au collègi e au licèu, mas se parla ja de supression de l’ensenhament en opcion per 5 establiments. Dins la vila d’Aurenja, ont existís un cursus complet de l’escòla fins au bac, lo licèu de l’Arc deuriá baissar sa dotacion orària au professor, Matieu Peitavin. « Anam bricolejar quicòm coma 1 ora 30 de corses per setmana en segonda e en primièra. Atau, las terminalas contunharàn d’aver 3 oras cada setmana per preparar l’examen« . Un pauc pus luènh, a Niça, lo nissard s’apren sonque dins 8 licèus. La projeccion per la dintrada, amb l’aplicacion de la reforma Blanquer, es rufa: ne demorariá pas mai que 4. En Auvèrnha, en Lemosin e dins lo rectorat de Grenòble, la lenga d’òc es gaireben absenta. Dins l’acadèmia de Bordèu per contra 2000 pichons son en percors blingüe a l’escòla, e 3000 collegians fan d’occitan. Mas la perspectiva per la dintrada es pas que de 200 liceans. En Lengadòc-Rosselhon, gaire de chifras conegudas, mas un fach: demòra un trentenat d’ensenhaires qualificats, contra 56 a la debuta dau millenari. Enfin dins l’acadèmia de Tolosa, entre 12000 e 13000 collegians e liceans e dempuèi dos ans, una baissa dau nombre d’establiments que prepausan aqueles corses. « Aicí aviam una politica de desvolopament, sèm passats a una politica de despolhament, s’indigna tornamai Gilabert Mercadier. E vesèm que de’n pertot s’aplica un nivelament daus mejans pel bas. » Per illustrar lo prepaus, la Felco publiquèt sus son siti Internet un constat general ont se desvolopan mai las chifras aicí citadas.

Dijòus 8 de febrièr una delegacion foguèt recebuda au ministèri de l’Educacion nacionala per portar las reivindicacions de totas las lengas minorizadas de França. Perque la crenta es partejada, notadament en Corsega e en Bretanha, ont s’organizèron de conferéncias de premsa en coordinacion amb aquela de Tolosa. Los representants occitans expausan lor colèra aprèp aquel entreten dins un comunicat, e anóncian voler ara ne referir au primièr ministre. Pasmens, dins tot aquò, bravament de sosten se faguèt tanben veire: per part d’unas collectivitats, coma Garona-Nauta, daus sindicats (que denóncian totes la supression dau budgèt especific pel rectorat de Tolosa), un collectiu de personalitats deu signar un tèxte que serà publicat dins quauques temps. Un primièr recampament aquesta setmana se tendrà dimècres a 14 oras dabans lo rectorat e sustot una manifestacion es organizada a la lèsta pel dimenge 17 de febrièr. A l’Ostal d’Occitania, fàcia au « mesprètz » d’un ministre que « favorisa las lengas mòrtas e que nos ajudarà benlèu un còp que serem mòrts nautres tanben », la colèra s’es exprimida collectivament. Fa un moment qu’aquela union se vesiá pas dins l’occitanisme. Serà pas de tròp.

 

Marius Blénet

24 Oct

Un diplòma d’occitan novèl

L’Universitat Bordèu-Montanha ven de fargar un Diplòma Universitari d’Occitan novèl : s’adreça a los que volòn aquesir una competéncia en lenga e cultura occitanas dins lo sector de la cultura, del patrimòni e de l’espectacle vivent per l’utilizar dins lor activitat professionala. Una còla de l’Edicion Occitana de França 3 anèt a l’universitat per ne saber mai sus aqueste DU.


Reportatge de Sirine Tijani, Jack Levé, Patrick Level.

Sirine Tijani

24 Mai

ERASMUS + MALETA OCCITANICA

Dans le cadre d’un projet ERASMUS et de la semaine des langues, les élèves occitanistes du collège Marcel PIERREL à Marvejols (Lozère) ont accueilli la semaine dernière 60 élèves du Val d’Aran et 40 élèves du Val d’Aoste.

Ce projet intitulé Parcours TICE : L’Education au développement durable dans nos langues est financé dans le cadre de l’action Partenariats stratégiques de l’enseignement scolaire d’ ERASMUS +, le programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport, il a pour thématiques :
– Plurilinguisme
– Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement
– Développement durable

Son objectif est de permettre à des enseignants et des élèves de 4 régions européennes de se rencontrer et de collaborer sur l’éducation au développement durable et l’utilisation des nouvelles technologies pendant 2 ans (2016-2018). Avec une particularité (et un atout) de taille pour mener cette réflexion à l’échelle européenne : quel que soit leur pays, les participants aux échanges apprennent et enseignent dans un environnement scolaire bi/plurilingue, c’est-à-dire dans lequel les enseignements sont dispensés dans deux langues ou plus.

Une équipe de notre Jornalet s’est rendue sur place :

Le travail réalisé par les enseignants autour de se projet, a donné naissance à une mallette pédagogique numérique mise en place par les développeurs du CIRDOC, il s’agit de la MALETA OCCITANICAune multitude de jeux multilingues et de vidéos à la disposition de tous… 

Pour jouer avec Petite Abeille, Petit Ours et Malin Renard ! S’amuser à apprendre et à échanger en 6 langues à travers 4 régions européennes, cliquer sur l’image ci-dessous :

 

J’ai testé pour vous, c’est très ludique et instructif …

@Vicenta

 

 

 

 

15 Fév

Collegi d’Occitania

Collegi d’Occitania – enseignement de l’Occitan à distance

Quelque soit votre niveau et où que vous habitiez, le Collegi d’Occitania vous propose des cours en ligne totalement personnalisés. Une formation qui s’adapte à chacun : débutant ou personne voulant se perfectionner, en vue par exemple d’une habilitation pour enseigner l’occitan, tout est possible.
Pour en savoir plus : http://collegioccitania.com

L’équipe de notre Jornalet Occitan a rencontré, il y a quelques jours, un stagiaire à Bosc près de Lodève. Il nous fait part de son expérience de formation à distance … de quoi donner envie de s’y mettre tout de suite…

 

@ Vicenta

 

 

16 Jan

Rescontre sus l’occitan a l’Educacion Nacionala

Dijòus 11 de gènier, la FELCO portèt sas revindicacions au ministèri de l’educacion nacionala, se parlèt en prioritat daus pòstes aus concors d’ensenhament.

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Maria-Joana Verny, co-secretària de la FELCO

 

Dempuèi lo mès de mai, la novela còla en plaça au ministèri de l’Educacion Nacionala reçaup sos interlocutors, e las lengas minorisadas deguèron un pauc esperar. La FLAREP (Federacion per las Lengas Regionalas dins l’Ensenhament Public) aguèt un entreten en decembre, amb de representents de cada lenga dins la delegacion. Fin finala es lo 11 de gènier qu’un acamp consacrat sonque a la lenga d’òc dins lo servici public se tenguèt. Jan Lespoux lo president de la FELCO e Maria-Joana Verny, la co-secretària, anèran a Paris encontrar Matthieu Lahaye, conselhièr dau ministre Jean-Michel Blanquer. Aquèu ministre aviá declarat au mès de junh que seriá « en sosten a una vitalitat de las lengas regionalas ». Pasmens, per Maria-Joana Verny, son equipa « debarca » e sembla descobrir lo sicut. Alara que s’aprenguèt a la davalada una demesida dau nombre de pòstes au Capes e qu’un sol seriá acordat a la tota novela agregacion, lo conselhièr prometèt de faire remontar las demandas de la FELCO mas « evitèt tota prèsa de posicion clara e tota promèssa de melhoracion », segon la federacion que publiquèt un compte-rendut sus son siti internet. Ren doncas permet per ara de vèire cossí se concretisarà la promessa de campanha d’Emmanuel Macron, facha en responsa au questionari 2017oc.fr:  » Les moyens de l’expression des langues régionales seront accrus. Ainsi, le candidat d’En Marche !, facilitera, dès l’école, l’apprentissage des langues et cultures régionales, dont l’intérêt éducatif, linguistique et culturel est reconnu. »

Vos prepausam una entrevista amb Maria-Joana Verny, registrada just abans lo rendètz-vos au ministèri, per explicar los enjòcs dau rescontre.

A l’escasença de l’entreten a l’Educacion Nacionala, los representents de la FELCO balhèran au conselhièr 67 dorsiers de projectes pedagogics daus professors d’occitan, realisats o en via de realisacion. Aqueles projectes vènan de tot lo territòri d’òc e de totes los nivels d’ensenhament. Son mèses a disposicion dau public sul siti de la FELCO au ligam seguent: http://www.felco-creo.org/category/pedagogia/experiencias-pedagogicas/

 

Marius Blénet

22 Sep

Baisse du nombre de contrats aidés : répercussions sur les écoles occitanes Calandretas

La baisse du nombre de contrats aidés décidé par le gouvernement a des répercussions importantes sur le milieu associatif, et notamment sur le mouvement Calandreta.
Sirine Tijani et Jean-Luc Pigneux se sont rendus dans quelques écoles Calandretas de la région qui rencontrent déjà des difficultés suite à cette mesure…

 

Un rassemblement est prévu mardi 26 septembre à 12h devant la préfecture de Toulouse. Ci-dessous, le communiqué de presse de le confédération Calandreta :

Com presse calandreta

@Vicenta et Sirine Tijani

04 Avr

Hautes Pyrénées – Occitan et Bilinguisme

L’enseignement bilingue occitan est menacé dans les Hautes-Pyrénées tant au niveau des écoles que des collèges. Compte tenu des besoins réels, il manque actuellement six enseignants dans ce département, et aucune ouverture de poste n’est prévue.

Le JT occitan s’est rendu à l’école maternelle Henri Duparc de Tarbes où le professeur oc de cette école bilingue n’a pas été remplacé durant les deux  premiers mois de son absence. Et, si à la rentrée des vacances de février une solution est enfin trouvée, elle n’est que très peu satisfaisante puisque le remplacement ne s’effectue que sur 1 jour contre les 4 jours 1/2 du titulaire absent ; voire pas satisfaisante du tout, dans la mesure où l’on a déshabillé Pierre pour habiller Paul : la remplaçante n’est autre que l’animatrice qui assure d’habitude l’éveil à l’occitan des élèves de la petite section qui se voient ainsi privés de cette nécessaire initiation.

S’il existe bien plusieurs écoles bilingues dans les Hautes-Pyrénées, dans la plupart des cas, les élèves occitans, au sortir du primaire, se retrouvent en classe de sixième dans des cours d’initiation avec des débutants. Ainsi, quatre collèges affichant pourtant une section bilingue, ne disposent pas des moyens pour l’assurer.

La continuité souhaitée n’existe pas et décrédibilise fortement les parcours bilingues.

L’OPLO (Office Public de la Langue Occitane) devrait rencontrer ces prochains jours la rectrice et le directeur académique pour parler des difficultés de l’enseignement occitans dans les Hautes-Pyrénées … à suivre …

Reportage : S. Tijani J. Levé M. Blasco La Rossèla M.P. Fournier


Bilinguisme dans les Hautes-Pyrénées par france3midipyrenees

@ la Vicenta

27 Mar

Comment fonctionne une école calandreta ?

La première école immersive calandreta a vu le jour en janvier 1980 à Pau. Aujourd’hui, il existe 63 écoles et 3 collège où l’occitan est la langue enseignante. Les 3797 calandrons scolarisés cette année l’ont apprise en immersion, avec la pédagogie Freinet. A presque 40 ans, Calandreta est devenu un acteur majeur dans le paysage occitan. Tout le monde a entendu parler de ces écoles rattachées au Ministère de l’Education Nationale. Mais qui les connaît vraiment ? Nous leur avons consacré un Jt oc spécial.

Calandreta, employeur occitan majeur

Mine de rien, la structure calandreta emploie 532 personnes dont 216 enseignants, la plupart étant payés par l’Etat après la contractualisation de l’école. Rien que sur l’académie de Montpellier, calandreta compte 110 professeurs. Calandreta, c’est aussi l’ISLRF (Institut Supérieur des Langues de la République Française) qui forme les futurs professeurs des écoles immersives, le centre Aprene qui lui est affilié , mais aussi le CFPO (Centre de Formation Professionnelle Occitan). Ces employés viennent s’ajouter aux 532 personnes. Le Budget global est de 17,4 M d’€.

Reportages : B. Roux J. Levé P. Barguisseau C. Willocq M.P. Fournier


Calandreta emplegaire par france3midipyrenees

Calandreta et ses éternels problèmes de locaux

Monter un calandreta, c’est toujours compliqué. Car il faut trouver un local pour accueillir les enfants, payer un loyer, ou acheter un terrain, bâtir une école… Mais faire vivre et se développer une calandreta, c’est un vrai casse-tête. Dans 45% des cas, calandreta est propriétaire, soit du terrain, soit de l’école. Ce qui, selon son président Jean-Louis Blenet, constitue un échec.

Voici l’exemple de la calandreta de Sigean, dans des locaux vieillissants, menacée de fermeture à plusieurs reprises, et qui ne peut pas se développer en accueillant plus d’enfants. Heureusement, il existe un beau projet à Port-la-Nouvelle, dans un ancien mas qui appartient au conservatoire du littoral…

Calandreta bastiments par france3midipyrenees

Calandreta et la problématique du secondaire

Pendant longtemps, calandreta a un peu négligé le secondaire, pensant que l’enseignement public prendrait le relais. Résultat : seulement 3 collèges et aucun lycée. 210 collégiens répartis à Montpellier, Pau et Toulouse. Il n’y a donc pas de cursus complet pour l’occitan de la maternelle à l’université. la présidente de la Région Occitanie Carole Delga s’est engagée sur 2 lycées avant la fin la mandature : 1 à Toulouse et l’autre à Mpontpellier. En attendant, calandreta cherche aussi des locaux pour le collège toulousain hébergé pour l’heure… dans une école publique primaire !


Calandreta secondari par france3midipyrenees

Lo Benaset @Benoit1Roux

23 Mar

Les langues régionales passent à l’agrégation

Lors de sa visite en janvier dernier pour signer une convention portant sur l’enseignement de l’occitan, Najat Vallaud-Belkacem l’avait promise. C’est aujourd’hui officiel, 7 langues régionales dont l’occitan auront bien une agrégation.

Hélène Bernard (rectrice de l'académie de Toulouse) et Najat Vallaud-Belkacem Photo : France 3

Hélène Bernard (rectrice de l’académie de Toulouse) et Najat Vallaud-Belkacem Photo : France 3

Une information dont se félicite la FELCO (Fédération des enseignants de langue et culture d’Oc ) qui a beaucoup œuvré en ce sens avec d’autres associations.

http://www.felco-creo.org/

« Cette agrégation concerne un certain nombre de langues de France (basque, breton, catalan, corse, créole, occitan-langue d’oc, tahitien). La maquette associe, intelligemment, une épreuve commune en français sur un sujet d’histoire ou de sociolinguistique, et des épreuves par option (= par langue), épreuves classiques (dissertation, traduction, leçon…), avec pour chaque option un programme. Reste à voir comment s’organise le jury, en liaison, ou pas, avec les jurys du CAPES. »

Une bonne nouvelle pour l’occitan, sa langue, sa culture et ses enseignants. Ceci va permettre à ces derniers d’avoir des perspectives de carrières égales à celles de leurs collègues des autres disciplines.

L’information a été publiée au Journal Officiel du 23 mars. L’arrêté définit les épreuves d’admissibilité et d’admission. La première session pourrait avoir lieu en 2018.

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000034258671&dateTexte=&categorieLien=id

Lo Benaset @Benoit1Roux

31 Jan

La loi Le Houérou sur les langues régionales adoptée… pour rien !

La proposition de loi Le Houérou sur les langues régionales a bien été votée cet après-midi à l’Assemblée Nationale. En d’autres temps, on ne pourrait que s’en féliciter, car la chose est suffisament rare… Mais le texte va s’arrêter là sauf surprise, sans passer par le Sénat, ni revenir à l’Assemblée Nationale pour y être définitivement adopté

Loi Le Houérou

63 pour, 3 contre

Le 30 novembre dernier, seulement 4 des 7 aricles que compte le texte de la députée des Côtes d’Armor avaient été adopté. Il a fallu trouver une autre « niche » dans un calendrier législatif passablement encombré et en toute fin de législature. Cet après-midi, c’est donc une majorité transpartisane qui a voté les 3 derniers articles. Sur 68 votes, 66 ont été exprimés. 63 POUR et 3 CONTRE.

51 députés du groupe socialiste et écologique ont voté favorablement. Le président de l’Assemblée nationale Claude Bartolone s’est abstenu. 2 députés de ce groupe ont voté contreMarie-Françoise Bechtel et Jean-Luc Laurent. 

Côté LR, 7 députés ont voté POUR (dont Marc le Fur). 1 députée CONTRE : Sophie Rohfritsch

Voici ce que contient le texte:

Article 1er :
Reconnaissance de l’enseignement des langues régionales comme matière facultative dans le cadre de l’horaire normal d’enseignement.
Article 2 :
Reconnaissance de l’enseignement bilingue français-langues régionales dans le respect des objectifs de maîtrise de la langue française fixés par le code de l’éducation.
Article 3 :
Promotion des langues régionales dans l’enseignement supérieur.
Article 4 :
Généralisation, sur tout ou partie du territoire d’une région qui le souhaite, de la signalétique bilingue ou plurilingue dans les services publics et de l’usage de traductions dans les principaux supports de communication institutionnelle.
Article 5 :
Extension des avantages actuellement réservés aux publications de presse et sites en ligne en langue française aux publications en langues régionales.
Article 6 :
Elargissement des compétences du Conseil supérieur de l’audiovisuel à la promotion des langues et cultures régionales.

Reportage France 3 Iroise / An Taol Lagad IV3 et France 3 Quimper. Commentaires : Muriel le Morvan 

L’opposition du gouvernement

Comme le 30 novembre dernier, aucun membre iminent du gouvernement n’avait jugé utile de venir sur les bancs. Ni Najat-Vallaud-Belkacem qui vient de signer une convention cadre pour l’enseignement de l’occitan, pas plus que la ministre de la culture, pourtant toutes les 2 étaient concernées par ce texte.

C’est donc Emmanuelle Cosse, ministre du logement et de l’habitat durable qui a représenté le gouvernement et s’est opposée à la plupart des articles et des amendements. Etrange pour une ancienne écologiste. Le 30 novembre dernier Estelle Grelier, secrétaire d’Etat aux Collectivités territoriales était à sa place; elle s’était opposée au texte. Elle avait souhaité qu’« on en reste là en matière législative » sur les trois principaux points du texte: enseignement, signalétique, médias. Une opposition systématique, même sur le principe d’un enseignement bilingue français-langues régionales… Partant du principe -comme d’autres- qu’il y a suffisamment de dispositifs en l’état : « la loi est allée jusqu’au bout de ce qui était permis ». Pour le gouvernement, il en va de même pour les médias et la signalétique bilingue : pas besoin de textes supplémentaires.

Tout va très bien Madame la Marquise. La République n’est pas menacée. Le texte devrait s’arrêter là et les langues régionales attendre encore.

Lo Benaset @Benoit1Roux