J’ai pas bien compris

Dans ce numéro, « J’ai pas bien compris » vous explique pourquoi il n’y aura bientôt plus de spectacles de dauphins et d’orques dans les parcs comme Marineland !

Les élèves de CM2 de l’école Ronchèse à Nice ont posé leurs questions et partagé leurs réflexions avec Alexandre Gannier, cétologue.

Leurs questions :

– Que contient la proposition de loi qui vise à interdire la captivité des cétacés dans les parcs ?

– Quelles solutions existent pour les dauphins une fois les parcs fermés ?

– Est-ce que les dauphins et les orques qui n’ont connu que la captivité peuvent vivre dans leur milieu naturel ?

Les réponses ⇓

Pour aller plus loin :

►Loi contre la captivité dans les delphinariums votée, le Marineland d’Antibes dénonce « une décision si peu éclairée »

Dans ce numéro, « J’ai pas bien compris » vous explique pourquoi les mers et les océans sont-ils autant pollués par les microplastiques. Les élèves de CM2 de l’école Ronchèse à Nice ont posé leurs questions et partagé leurs réflexions avec Françoise Loquès, docteure en biologie marine, spécialiste des microplastiques.

Leurs questions :

– Comment les plastiques deviennent-ils des microplastiques ?

– Pourquoi ces microplastiques se retrouvent-ils dans les mers et les océans ?

– Comment faire pour éviter de polluer la mer encore plus ?

Les réponses ⇓

Pour aller plus loin :

►L’odyssée de trois étudiants pour mesurer les microplastiques en Méditerranée 

►Pollution aux plastiques en Méditerranée : « on dirait que les gens se sont lâchés pendant le confinement ! »

Dans ce numéro, « J’ai pas bien compris » vous explique les principes de la permaculture, ce mode d’agriculture sans pesticides, ni engrais, ni tracteurs ! Les élèves de CM2 de l’école Ronchèse à Nice ont posé leurs questions et partagé leurs réflexions avec Olivier Ciais, président d’une association d’éducation à l’environnement par la permaculture.

Leurs questions :

– Comment faire pousser des fruits et légumes grâce à la permaculture ?

– Quelles sont les origines de la permaculture ?

– La permaculture pourrait-elle nourrir la planète ?

Les réponses ⇓

Pour aller plus loin :

►Dans les Alpes-Maritimes, la permaculture au centre d’un projet novateur

Les images ont marqué les esprits, une station-service qui s’écroule dans un fleuve transformé en furie, plus loin un pont emporté par la violence des flots, partout des arbres déracinés, des routes emportées, en quelques heures ce sont trois vallées qui seront dévastées, la Tinée, la Vésubie et la Roya….Les jeunes se posent beaucoup de questions.

Leurs questions :

– Pourquoi les fortes pluies tombées le 2 octobre 2020 ont eu de telles conséquences dans les vallées de l’arrière-pays niçois ?

– Dans quelle(s) mesure(s) la tempête Alex est-elle une conséquence du réchauffement climatique ?

– Depuis de nombreuses décennies, l’homme façonne les paysages, construit….dans quelle(s) mesure(s) ces actions sont susceptibles d’accentuer l’érosion et les inondations lors de fortes précipitations ?

Pour répondre aux interrogations de Lyvia, Maxime, Julia, et Anne, élèves du collège Jean Franco à Saint-Etienne de Tinée, nous avons invité Philippe Gourbesville, il est hydrologue.

Les réponses ⇓

Dans ce numéro, Luna, Marie-Lys et Calya, élèves au collège Jean Franco de Saint-Etienne-de-Tinée s’interrogent sur ce papillon qui s’appelle la pyrale du buis. 

C’est un petit papillon de nuit venu d’Asie, très envahissant, désagréable pour les humains, et catastrophique pour les végétaux. Tous les buis de la forêt sont atteints.

Leurs questions :

– Pourquoi l’arrivée de la pyrale du buis est considérée comme un véritable fléau ?

– D’où vient la pyrale du buis et par quel moyen est-elle arrivée en France ?

– La pyrale du buis a-t-elle principalement colonisé les Alpes-Maritimes ou l’ensemble de la France ?

– Quels sont les dégâts provoqués par la pyrale du buis sur la végétation de l’arrière-pays niçois ?

– Dans quelle mesure est-il possible de lutter contre les ravages engendrés par la chenille de ce papillon ?

Pour leur répondre, Elisabeth Tabone, chercheuse à l’INRAE et responsable du laboratoire Biocontrôle sur le site UEFM de la villa Thuret à Antibes. Elle travaille sur ce papillon depuis de nombreuses années.

Les réponses ⇓

Dans ce numéro, Alix,Marie et Faustin, élèves au collège Jean Franco de Saint-Etienne-de-Tinée s’intéressent à la présence des loups dans le Parc du Mercantour.

C’est un animal qui fait peur, dans l’imaginaire français. Il est souvent associé au diable et alimente les peurs et les fantasmes. Autrefois présent sur l’ensemble du territoire, il a peu à peu disparu avant de réapparaître naturellement du fait de l’extension des populations italiennes sur le territoire français. En 2019, il y avait 530 loups en France.

Leurs questions :

– Pourquoi la présence des loups dans le Parc du Mercantour divise la population ?

– Qui sont ces groupes de personnes dont les avis divergent ?

– Depuis quand et pourquoi le loup est-il menacé ?

– Quels sont les arguments en faveur ou non de la présence des loups développés par ces groupes de personnes ?

– Quelles solutions pourraient être envisagées pour contenter l’ensemble de la population, ceux qui défendent la présence des loups et ceux que les loups dérangent ?

Pour leur répondre, Gérard Millischer, spécialiste du loup, ancien agent du Parc du Mercantour et membre fondateur du projet CanOvis.

Les réponses ⇓

Cette semaine, les collégiens de Saint-Etienne-de-Tinée s’intéressent à une espèce animale déterminante pour la biodiversité du Parc national du Mercantour : le gypaète barbu.

En France, cet oiseau niche en haute montagne, dans les parois rocheuses, entre 700 et 3 000 m d’altitude. Sa répartition actuelle comprend les Alpes, la Corse et les Pyrénées. Le Parc du Mercantour profite aussi de son retour.

Les questions d’Anne, Hadrien et Victor :

– Pourquoi la naissance d’un gypaète barbu dans le Parc du Mercantour est-elle un événement ?

– Comment expliquer que le gypaète barbu ne se soit pas reproduit dans notre vallée depuis plus d’un siècle ?

– Pourquoi le gypaète barbu est une espèce rare, donc protégée ?

– Comment expliquer sa présence quasi exclusive dans le Mercantour ?

– Dans quelles mesures, le réchauffement climatique influence le cycle de développement et de reproduction des gypaètes barbus ?

Pour leur répondre, Hervé Brosius, garde-moniteur dans le Parc national du Mercantour

Les réponses ⇓

Si vous voulez devenir observateur de ce vautour pour le parc, rejoignez le Réseau Gypaète Mercantour

Depuis la crise sanitaire, nous consommons différemment. Moins de déchets dans la restauration collective, mais plus de produits emballés à domicile, et désormais avec la vente à emporter, des repas vendus dans des boites à usage unique.

Avec la crise économique, il faudra aussi, pour beaucoup de familles, consommer moins ou mieux. Pour partir à la chasse au gaspi, on a rendez-vous avec Stéphanie Faustin, blogueuse militante, membre du groupe Zéro Déchet Nice, et auteur de « La cuisine zéro déchet » et « Mon quotidien zéro déchet ». Elle répond aux questions de Skinder, Nasra et Mohamed.

Leurs questions :

– Quels sont les aliments les plus gaspillés ?

– Que veulent dire les dates limites indiquées sur les produits  ?

– Quels types de déchets trouve-t-on après le confinement ?

– Comment réutiliser les déchets et sensibiliser la population ? 

Les réponses ⇓

On imagine les collégiens parfois insouciants et peu concernés par la maladie. Ceux que nous avons rencontrés ont à cœur d’aider leurs voisins. Et même si parfois la peur de contracter le virus est un frein à la solidarité, ce sont eux qui ont voulu réfléchir à quel type d’actions ils pouvaient mener dans leur quartier de l’Ariane

Qui de mieux pour les accompagner dans ce projet, qu’Abdelhakim Madi, un jeune des quartiers des Moulins, qui lors du premier confinement, s’est démené pour aider comme il le pouvait. Et avec un peu d’imagination et beaucoup d’énergie, il a fait des miracles : petits déjeuners offerts aux soignants, aide à remplir les attestations, colis alimentaires, distribution de livres ou de chocolats. De quoi donner des idées à Ranim, Abdoulaye et Fama, qui ont pu l’interroger sur son expérience.

Leurs questions :

– Quelles actions avez-vous mené pendant le confinement ?

–  Comment aider sans risque les personnes isolées ?

– Comment concilier solidarité et études ?

Les réponses ⇓